月亮去哪里音乐教案反思

月亮去哪里音乐教案反思：活动目标明确，幼儿兴趣浓厚，但在节奏掌握和歌词记忆上仍有困难。应增加肢体动作辅助理解，强化互动环节，提升教学效果。

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》1 　　 活动设计背景
　　提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。
　　利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。
　　 活动目标
　　1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。
　　2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。
　　3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　 教学重点、难点
　　1、边唱歌去边做动作。
　　2、掌握节奏
　　 活动准备
　　1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干
　　2、音乐——《我爱我的小动物》
　　 活动过程
　　一、情境导入
　　师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的模仿操。（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）
　　二、新授
　　师：听，是谁唱歌？
　　生：是小羊
　　师：他是怎么唱的？
　　生：咩咩咩
　　共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。
　　师：还有谁在唱？
　　生：小猫、小鸡和小鸭
　　师：他们又是怎么唱的呢？
　　生：小猫——喵喵喵
　　小鸡——叽叽叽
　　小鸭——呷呷呷
　　分别模仿
　　师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗？你最喜欢谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。
　　引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”。
　　小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。
　　三、游戏
　　孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起边唱边跳《我爱我的小动物》。
　　四、拓展延伸
　　师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，它很伤心，你们愿意帮助它妈？
　　师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪
　　五、结束
　　孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧！
　　附歌词：
　　我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩
　　我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵
　　我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽
　　我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷
　　 教学反思
　　《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。
　　首先，我抓住“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。
　　其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。
　　另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。
　　如果从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延伸方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。
幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》2 　　 活动目标：
　　1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声。
　　2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。
　　3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。
　　4、有感情地学唱歌曲。
　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
　　 活动准备：
　　小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图 、节奏图谱
　　 活动重点：
　　初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声
　　 活动难点：
　　能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声
　　 活动过程：
　　一、导入活动
　　师：今天，颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图）你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。
　　二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。
　　1、重点学习小动物叫的节奏
　　师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说一句话：‘我爱我的小羊’你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：咩咩咩，咩咩咩）
　　师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！（师范唱小羊叫声）
　　师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱小羊的叫声！（教师用体态动作引导幼儿掌握节奏）
　　2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）
　　老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）
　　3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我们来试一试好吗？
　　4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！
　　师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我们不仅要唱的好听，还要加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！
　　三、对唱的游戏形式演唱歌曲
　　1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）
　　师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）
　　师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）
　　2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！
　　3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵要听好了，请小朋友们来唱小猫和小羊的叫声（示范下）老师来唱前面一句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）
　　4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小眼睛要看好老师的手势了！
　　四、创编歌词演唱歌曲
　　1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡 幼：小鸭）
　　2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。
　　3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪汪的叫声哦！
　　师幼对唱小狗一次。
　　4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句了。
　　五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。
　　师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！
　　师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。
　　师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐会，好不好啊？
　　 活动反思：
　　活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声，为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导入会更自然、恰当些。
幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》3 　　 目标：
　　1、在会唱歌曲的基础上，理解歌曲的词曲结构。
　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。
　　准备：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：
　　小羊：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。
　　小狗：我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。
　　青蛙：我爱我的青蛙，青蛙怎样叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。
　　小牛：我爱我的小牛，小牛怎样叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。
　　小猪：我爱我的小猪，小猪怎样叫？噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。
　　小鸟：我爱我的小鸟，小鸟怎样叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。
　　老鼠：我爱我的老鼠，老鼠怎样叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。
　　蜜蜂：我爱我的`蜜蜂，蜜蜂怎样叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。
　　 过程：
　　（一）创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　--瞧！我们来到了哪里？（森林王国）--他们在干什么呢？（在唱歌....）--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。
　　--你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）--（弹唱歌曲）请你仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）--是哪个小动物呀？（小猫）
　　（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。
　　--咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）--谁来边唱边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--谁来边唱边表演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）--你发现这三段歌词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿回答，集体
　　（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。
　　--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一说。（讨论）--谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎样叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（请1位幼儿回答）请你唱一唱吧！
　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】
　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲）--你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？（依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。（同上）--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。
　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。
　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编的歌曲）
　　（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。
　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。
　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗？（高兴）
　　结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧！
幼儿园小班音乐教案：《我爱我的小动物》4 　　活动目标：
　　1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
　　2、学会唱歌曲《我爱我的小动物》，能大胆表现歌曲的内容、情感。
　　3、尝试用×××|×××|××××|×—||节奏来模仿小动物的叫声。
　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
　　活动重点：
　　熟悉歌曲内容，能大胆演唱。
　　活动难点：
　　掌握×××|×××|××××|×—||的节奏。并能根据自己喜欢的动物再编歌曲唱。
　　活动准备：
　　课件、音乐、布偶、四种小动物的头饰和图片。
　　活动过程：
　　(一)导入部分感知节奏：
　　1、孩子们，今天有这么多客人老师来看我们学本领，我们说什么呀?(带领幼儿说“客人老师好”)
　　2、我们拍拍小手表示欢迎。(带领幼儿随意拍手)
　　3、孩子们，老师还会这样拍手表示欢迎，你们听——教师示范用×××|×××|××××|×—||的节奏拍手。
　　4、你们也来试试。(带引幼儿用节奏型拍手)
　　5、客人老师，你们高兴吗?跟我们一起拍拍手吧!(大家一起拍，使幼儿在浓浓的氛围中充分感知)
　　(二)声音引入课程：
　　1、小朋友们，你们最喜欢什么动物呀?
　　2、今天呀!我们班来了一个新朋友，你们想不想植树它是谁呀?(拿出布偶来和小朋友们打招呼)
　　3、教师分别用PPT播放四只小动物的叫声，让幼儿猜猜是谁来了小班教室。
　　4、它们今天来是给小朋友表演一首歌的，你们想不想听呀?这首歌的名字叫《我爱我的小动物》(播放音乐)
　　5、提问：
　　(1)歌曲的名字叫什么?
　　(2)歌曲中都有什么小动物呀?(熟悉歌曲)
　　(3)小羊怎样叫的?小猫怎样叫的?小鸡小鸭呢?(加深对节奏的感知)
　　(4)集体再次复习演唱歌曲。
　　(5)分组请幼儿表演唱。
　　(6)和老师对唱。(师：我唱到谁你们就来学谁的叫声)
　　(三)游戏活动激发兴趣
　　1、让幼儿上来带自己喜欢动物的头饰，教师唱前半部分，幼儿接下半部分。
　　2、全部幼儿找自己喜欢的动物挂饰，戴上扮演动物表演。
　　七、延伸活动
　　1、学习了这首歌，引导幼儿换成自己喜欢的其它动物，再唱歌。
　　2、回家以后，我们唱给爸爸妈妈、爷爷奶奶和好伙伴听，好吗?
　　附歌曲：
　　我爱我的小羊，小羊怎样叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
　　我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
　　我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽、叽叽叽、叽叽叽叽叽。
　　我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
　　设计思路：
　　歌曲《我爱我的小动物》节奏明快，歌词形象、简单，是孩子们喜爱的歌曲之一，老师们也经常在幼儿熟悉之后拿它作为发音练习。因此，让幼儿熟悉、掌握歌曲的节奏是学习这首歌的重点。加之这首歌在小班计划之中，为使幼儿熟悉、掌握歌曲的内容与节奏，我设计了这次的教学活动。希望通过各个环节的游戏活动能让幼儿感受到音乐活动的乐趣，提高音乐的感受力，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握所学的内容。
　　小百科：科学家们把现存的人类已知的动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。科学家已经鉴别出46900多种脊椎动物。包括鲤鱼、黄鱼等鱼类动物，蛇、蜥蜴等爬行类动物，青蛙、娃娃鱼等两栖类动物，鸟类以及红熊猫等哺乳类动物等。

　　小班的音乐教学能让小朋友们在学习音乐的过程中认知音乐，培养乐感，那么有哪些优秀的小班音乐教案呢?在这里我就为大家精选了小班音乐教案供大家参考学习。
　　小班音乐游戏《米奇的音乐盒》【1】
　　【活动目标】
　　1.感受两段不同性质的音乐，在有趣的音乐情景中，尝试用动作表达对音乐的感受。
　　2.体验与小动物做游戏的快乐情绪。
　　【活动准备】
　　多媒体课件、背景音乐等
　　【活动流程】
　　一.引发兴趣
　　看看他是谁?米奇说了什么?(出示PPT)
　　米奇带着我们来到了什么地方?
　　二.米奇的音乐盒
　　●和蝴蝶游戏(音乐一)
　　1.欣赏蝴蝶飞音乐
　　——听一听，我们好像来到了哪里?为什么?
　　教师小结：这段音乐听上去连连的很优美，好像蝴蝶在飞一样。
　　2.看看什么地方到啦?(花园、蝴蝶家……)
　　——米奇带我们来到了美丽的蝴蝶园，蝴蝶在干吗?
　　3.幼儿再次欣赏音乐。
　　——它是怎么飞的?他们在玩什么好玩的游戏呀?
　　4.幼儿尝试用动作表现，教师简单剖析动作。

　　5.幼儿听音乐和蝴蝶游戏
　　——我们听着音乐和小蝴蝶一起做游戏吧!
　　●和小兔游戏(音乐二)
　　1.倾听音乐二
　　——听听这次米奇把我们带到什么地方了?
　　——你觉得和刚才的地方一样吗?
　　教师小结：这次的音乐有点跳跳的，活泼轻快的，有点像小动物在跳。
　　2.再次听音乐
　　——原来真的是小兔子的家，他们在干什么呀?
　　3.幼儿尝试学小兔跳。
　　(重点分析小兔的动作和节奏)
　　——让我们听着音乐，跟着小兔子去做游戏吧。
　　4.小兔一起游戏
　　三.小兔和蝴蝶的游戏
　　尝试区分不同音乐性质的音乐，并用肢体动作来大胆的表现音乐。
　　音乐欣赏活动是园所实施音乐教育的一种重要形式，是提高艺术修养、审美认知和审美情感的重要途径。
　　观看完《米奇的音乐盒》这节音乐活动，大家对音乐欣赏的教学活动是否有了更深一层次的认识呢?那么，不妨以下面两个话题一起来交流吧!期待老师们的积极参与!
　　抛问：
　　1、小班欣赏活动有哪些特点?小班欣赏活动素材的选择有哪些要求?
　　2、你觉得要增强本活动的挑战度可以有哪些方面的思考?
　　幼儿园小班教案：动物猜谜歌【2】
　　【设计思路】
　　我班幼儿喜欢唱唱跳跳，在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。
　　小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣，猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的，猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力，另一方面可以调动幼儿的思维，勾起他们对动物的已有经验。
　　根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点，我设计了此次活动。
　　本次活动共分四个环节，在动物音乐会的渲染下，将活动融入情景之中，在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中，达成目标。
　　【活动目标】
　　1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征，理解歌词内容进行创编。
　　2、喜欢小动物，有亲近动物的情感。
　　【活动准备】猜谜音乐、PPt
　　【活动过程】
　　一、森林音乐会——通过呈现动物音乐会的画面，引起幼儿兴趣
　　森林里要召开音乐会了，瞧!美妙的音乐已经响起，有很多小动物们都想来参加。
　　猜猜哪个小动物会第一个来?
　　二、看看、猜猜、唱唱小兔子­——学唱歌曲的第一部分。
　　1、播放PPT，老师边说谜语边看动物局部。
　　2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。
　　3、刚才的谜语里是怎么说小兔子的?
　　4、学唱歌曲
　　教师示范演唱
　　听见刚才我是怎么唱的吗?(教师以歌曲的歌词小结)
　　教师再次清唱歌曲一遍(加深幼儿印象)
　　带领孩子学唱歌曲。
　　三、创编歌词——了解动物的明显特征进行创编
　　1、播放PPT(完整动物)是谁来了?
　　2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?
　　3、再找找它们哪里是一样的?
　　4、谁会给小花猫编一个谜语的?
　　小结：圆圆的脑袋亮眼睛，尖尖的耳朵长尾巴，请你猜一猜，请你猜一猜，请你猜一猜，原来它是小花猫。
　　四、完整表达——进一步感知旋律，熟悉歌词进行完整表
　　用不同形式来完整演唱歌曲。
　　1、教师唱幼儿猜。
　　2、幼儿唱老师猜。
　　3、请个别幼儿唱，教师猜。
　　小班打击乐活动《彩色世界真奇妙》【3】
　　一、设计意图
　　幼儿喜爱玩弄有声响的东西，各种打击乐器都有不同的声响特色。
　　这些都能引起幼儿的兴趣，并使幼儿通过听音乐演奏乐器来逐步培养幼儿感受音乐美、表现音乐美的能力。
　　我班幼儿接受能力强，节奏感好，又爱唱爱跳。
　　因此设计了这次的打击乐《彩色世界真奇妙》。
　　目的是想从小班开始就培养幼儿遵守打击乐活动的规则，以及培养幼儿看指挥演奏乐器的习惯。
　　同时打击乐涉及到图谱，针对小班幼儿如何对待图谱、节奏型等问题，本次活动将做一次探索。
　　二、案例描述及分析
　　1、活动开始，听《彩色世界真奇妙》音乐，幼儿有节奏的做拍头、拍肩等身体动作。
　　紧接着边唱边看指挥分组做身体动作。
　　(分析;活动开始做身体动作给人以老套表演的感觉，但作为小班幼儿这是从基本做起，并且是第一次接触打击乐，幼儿没有所谓“表演”的经验。
　　同时可以让幼儿在熟悉的音乐声中，稳定情绪、集中注意力为后面的学习做好准备。
　　因此，我本人认为可以。
　　2、接下来，出示图谱，看图谱上的小手学习拍不同类型的小手图谱。
　　师：看看图上有什么?
　　幼：有小手。
　　师：这些小手有什么不同?谁会看这个小手来拍一拍?
　　幼：个别试着拍，集体学着拍。
　　(通过拍小手间接地掌握了一种节奏型。)
　　师：图上还有别的小手吗?这些小手又怎么拍?谁来试一试?
　　幼：个别试着拍，集体学着拍。
　　师：引导幼儿整体拍一遍小手图。
　　(通过拍不同的小手又间接地掌握了另一种节奏型。
　　并对整个小手图所表现出来的节奏型有一个大概的轮廓。)
　　3、教师引导幼儿整体拍一遍小手图后，揭去小手，让幼儿认识图谱。
　　师：现在图上有什么?
　　幼：小叉叉。
　　师：对。
　　这就是图——谱。
　　大家一起说一遍。
　　这些小叉叉表现的`就是节奏型，每一个x我们唱的时候都唱“哒”。
　　现在我们大家一起用“哒”来唱一遍图谱好吗。
　　幼：在老师的引导下边唱边拍。
　　(由一个小手图到打击乐的图谱，因为有前面的铺垫，幼儿一直想知道小手下面是什么，所以过渡较自然。
　　幼儿掌握起来也比较容易一些，效果较好。)
　　(分析：这是本次活动的难点。
　　因为幼儿是第一次接触打击乐活动、又是新内容，如何让幼儿明白图谱中的x是什么意思，以及不同的节奏型又该怎样拍，都决定接下来的活动能不能进行下去的关键。
　　为了解决这个难题，老师想出了在节奏型上覆盖上剪好的小手。
　　这样既可以引起幼儿的兴趣，又可以根据不同的小手拍出不同的节奏型。
　　避免了直接用“哒、哒、哒哒、哒”这样的专业术语来向幼儿讲解，而幼儿却不明白“哒”是什么意思，很好的解决了活动难点。)

　　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的小班《蜜蜂做工》音乐教案，希望能够帮助到大家。
小班《蜜蜂做工》音乐教案1 　　 活动目标：
　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
　　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。
　　3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。
　　 活动准备：
　　节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。
　　 活动过程：
　　一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”
　　二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。
　　三、节奏练习《蜜蜂做工》。
　　1、出示图谱。
　　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。
　　A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”
　　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”
　　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）
　　D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）
　　E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”拍最后四小节。
　　3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）
　　四、结束部分“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”（谢谢）“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”（随音乐做小鸟飞出场。）
　　 活动反思：
　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。
小班《蜜蜂做工》音乐教案2 　　 教材简介：
　　《蜜蜂做工》是中班的一首音乐歌曲，在中班的教材里这并不是一首打击乐，但我觉得作为打击乐来讲也可用于我们小班。这首歌曲调欢快，用词简洁，幼儿们都很喜欢。通过此次活动不仅能让幼儿初步会唱，会跟着图谱用打击乐器打节奏，还能培养他们爱劳动的良好品质。
　　 设计理念：
　　春天到了，百花开了，万物复苏，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教学活动中幼儿就认识了春天，对这些东西都很感兴趣。在此基础上我们又带幼儿外出散步、参观，我们小朋友对外面春天的景物、春天的现象及变化都很感兴趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等兴趣都很浓厚，结合这些我就联想到了这首歌曲，于是就有了这次的活动。
　　在本次活动中我用开火车去旅行，吸引幼儿看公园里的花（flash）作为导入，引导幼儿思考把谁吸引过来了呢？在看到flash里是蜜蜂被吸引过来后幼儿的注意力都被吸引了过来，接着我就导入正题，先让幼儿练习拍节奏。为了让幼儿不感觉到枯燥，并能把节奏从XX X|XX X|变换到X X|X X，我特地设计了幼儿喜欢的花朵节奏图谱，并用过玩游戏，让幼儿在游戏的欢乐气氛中掌握这首歌的节奏。最后在使用打击乐器时整个活动达到了高潮。这个活动我主要是让幼儿初步学会看图谱进行节奏练习，乐意与同伴进行打击乐活动，并激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
　　 活动目标：
　　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
　　2、认识打击乐器，并练习用打击乐器进行打击乐的活动。
　　3、乐意与同伴进行打击乐活动。
　　4、激发幼儿热爱劳动的情感，体验劳动带来的快乐。
　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
　　 活动重点、难点：
　　从XX X|XX X|节奏变换到X X|X X。
　　 活动准备：
　　1、花和蝴蝶的FLASH
　　2、花朵节奏图谱一张
　　3、蜜蜂指挥棒一根
　　4、下载音乐《蜜蜂做工》
　　 教学过程：
　　一、导入部分教师：“小朋友们，天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧！”“公园到了，现在是春天，公园里的花都开了，（打开flash）看，这些花多漂亮啊，你们猜猜看，这么多花，把谁吸引过来了呀？”
　　教师：（继续放蜜蜂飞来的flash片段）“哦，是小蜜蜂来了，它来干什么呀？”（采蜜）
　　二、完整练习拍节奏
　　1、教师：“你们看这些花多美啊，我们快坐坐好来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
　　2、教师：“你看到了什么？他们有什么不一样”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是两朵连在一起的）
　　3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公园里这么多好看的鲜花，小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行节奏示范，边唱“嗡嗡嗡”边用教棒指花）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学？”（老师用儿歌帮助幼儿打节奏）
　　4、教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”试两遍左右。
　　5、玩游戏：
　　（1）全部幼儿当花朵，教师当蜜蜂，教师边跟着音乐唱边跟着节奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵们在蜜蜂采蜜时也要跟着音乐节奏晃动身体。第二遍时教师当蜜蜂，选一名刚刚表演好的幼儿当花朵。
　　（2）一半幼儿当蜜蜂，一半幼儿当花朵，跟着节奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍时交换。（花朵注意要跟着节奏晃动身体）
　　三、使用打击乐器演奏
　　1、教师：“小朋友们玩的开不开心？”“有一个好朋友看到我们玩的这么开心，它也想来和我们一起玩的，我们一起玩好不好？”
　　师先从板凳底下拿出响板，进行介绍。然后让幼儿们伸出手，先空手和教师一起边听音乐边看图谱边打节奏。
　　2、让幼儿拿出各自板凳下的乐器，一起演奏3遍。
　　教师：这只响板请来了许多好朋友和我们一起玩，他们就藏在你们的椅子下面，现在每个小朋友都把响板拿出来，放在小手上，响板的大嘴巴朝外面，听着音乐跟着老师一起来一遍。
　　3、分组演奏。
　　四、结束部分教师：现在小蜜蜂要到别的地方去采蜜了，我们和它一起去吧！
　　 活动反思：
　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。
小班《蜜蜂做工》音乐教案3 　　一活动目标：
　　1．初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。
　　2．乐意与同伴进行节奏活动，并能根据指挥灵活变换节奏。
　　3．熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
　　4．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　二活动准备：
　　1．节奏图谱一张
　　2．指挥棒一根
　　3．录音机
　　三活动过程：
　　（一）导入部分
　　1.教师：“春天来了，好多花都开了，小蜜蜂正忙着采蜜呢，我们快点去帮帮它吧！（放〈〈蜜蜂做工〉〉的音乐做律动进场）
　　（二）出示图谱
　　1．教师：“你们看花园的花多美啊，我们快坐下来欣赏一下。”（出示节奏图谱）
　　2．教师：“他们有什么不一样”（有的`是一朵，有的两朵连在一起的）
　　3．（出示小蜜蜂）“现在小蜜蜂要来教我们采蜜啦！看好。（教师进行完整地示范一
　　遍嗡嗡嗡嗡嗡嗡
　　（1）提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢？”（引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下）“谁愿意用你的小手来学一学（老师用口令帮助）
　　4．教师：“小朋友学的真好！小蜜蜂告诉我们每一朵花都要采到，两朵连在一起时要采快些（模仿嗡嗡），一朵花时可以采慢些（模仿嗡）“我们一起来试试”
　　（三）完整练习拍节奏
　　（1）教师：“我们一起听着好听的音乐在来学一学，好吗？（放音乐注意前奏让幼儿准备好）
　　（2）教师：“小蜜蜂说你们学的太棒了，它还想看一次呢，你们愿意吗？
　　（3）教师：“今天，我们向小蜜蜂学会了采蜜，真开心，大家一起来和小蜜蜂跳个舞吧！（小蜜蜂头饰）
　　（四）结束部分
　　教师：“谢谢你们我又要采蜜了，你们去吗？（出室）
　　活动反思：
　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XXX|XXX|节奏变换到XX|XX等。
小班《蜜蜂做工》音乐教案4 　　 活动目标：
　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。
　　2、初步学唱歌曲。
　　 活动重点：
　　理解歌词内容，熟悉歌曲旋律。
　　 活动难点：
　　让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。
　　 活动准备：
　　钢琴，歌曲节奏图
　　蜜蜂图片
　　 活动过程：
　　一、开始部分。
　　1、律动练习：
　　《日生活模仿动作》
　　《小手爬》、《我们大家做得好》。
　　2、发声练习：
　　《我爱我的小动物》
　　《这是小兵》
　　《春天》
　　二、基本部分
　　1 、小朋友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。
　　“你们看花园的花多美啊，我们一起来欣赏一下吧!” (出示节奏图谱)
　　2、你们看看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)
　　3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多漂亮的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(教师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 ……)
　　提问：
　　“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)
　　我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿掌握节奏。
　　4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，
　　我们一起来听听吧!
　　5、老师范唱。
　　提问：
　　歌曲的名字叫什么?
　　你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。
　　6、引导幼儿理解匆匆，兴味浓，春暖花开等词的含意。
　　7、这首歌曲真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。
　　在歌曲旋律伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
　　8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。
　　9、引导幼儿边唱歌曲边表演。
小班《蜜蜂做工》音乐教案5 　　 活动目标：
　　1、学唱歌曲，初步唱清歌词，唱准曲调。
　　2、观察蜜蜂飞舞、采蜜图片的基础上，探索边唱歌边做蜜蜂飞的动作。
　　3、懂得爱护小蜜蜂，学习小蜜蜂，做个爱劳动的好孩子。
　　 活动准备：
　　1、在日常生活中观察、认识小蜜蜂。
　　2、PPT课件。
　　 活动重难点：
　　重点：学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。
　　难点：能够根据歌词内容情境，大胆地进行创造性的表演活动。
　　 活动过程：
　　一、复习歌曲《大树妈妈》。
　　教师带领幼儿随着优美的音乐，进一步学习有表情的演唱歌曲。
　　二、熟悉歌曲旋律。
　　1、猜声音，观察春天和蜜蜂采蜜的图片。
　　教师：春天到了，花园里的花儿都开了，小动物们闻到了花的香味，也都飞来了。今天，老师还请来了一种小动物来做客呢！它的声音很特别，请你竖起耳朵听一听它是谁？
　　教师：小蜜蜂飞到了花园里，猜猜看它喜欢干什么呢？
　　2、欣赏音乐，创编动作。
　　教师：小蜜蜂采蜜的时候可开心啦！嘴里还长着好听的歌呢！我们一起来听一听吧！
　　教师：小蜜蜂有一对翅膀，谁能来模仿一下小蜜蜂飞舞的动作？
　　三、教师范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
　　1、教师：小蜜蜂唱的歌真好听，我们一起来学一学吧！
　　教师范唱一遍，请幼儿仔细听。
　　2、用提问的方式帮助幼儿掌握歌词内容。
　　教师：你听到了哪些歌词？
　　3、帮助幼儿理解"匆匆"、"兴味浓"、"春暖花开"等词的含义。
　　4、在歌曲旋律的伴奏下，教师带领幼儿完整念歌词。
　　四、完整学唱歌曲。
　　练习过程中，注意唱准曲调，唱清歌词，唱歌时的坐姿。
　　五、边唱歌边表演。
　　六、讨论：你喜欢小蜜蜂吗？为什么？
　　教师鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，教育幼儿要爱护小蜜蜂，要像小蜜蜂一样不懒惰，爱学习，爱劳动，做个勤劳的好孩子。
　　总结：小蜜蜂们很勤快，很爱劳动，为人们采了很多的蜜。我们要保护小蜜蜂，还要学习它勤劳，热爱劳动的精神。希望小朋友们在学校能乐于帮助老师，小朋友做事情，在家也乐于帮助爸爸妈妈，做他们的小帮手，他们一定会很开心的！
　　 活动反思：
　　每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。《蜜蜂做工》的乐曲节奏明快，并富有一定的情节，具有很强的感染力。在节奏图谱的引领以及教师的启发下，幼儿能够比较快的理解《蜜蜂做工》的乐曲所蕴含的情节，并在音乐的渲染下有节奏的做出动作，初步培养了他们的节奏意识。
　　当孩子们有了一定的“节奏意识”后，再以《蜜蜂做工》的乐曲为背景，尝试用打击乐器进引导他们进一步感受并表现音乐的节奏，从而实现了从“节奏意识”到“节奏感知”的转变，在这一过程中幼儿的能力一步步得到提升。
　　整个活动，从选材到活动目标的界定，再到活动的实施，都充分体现了小班幼儿的年龄特点，也充分展示出本班幼儿较强的综合的素质。在活动的实施中，也存在了一些问题，比如说应进一步突出重难点，指导幼儿怎样从：XX X|XX X|节奏变换到X X|X X等。

月亮去哪里音乐教案反思如下：
1、欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2、学习有感情的朗诵诗歌，通过情境感受歌曲的优美旋律。
3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备：
1、图示、PPT和两个云朵道具。
活动过程：
1、教师讲述歌曲所表现的故事情境,并范唱1遍引起幼儿的兴趣。
2、倾听范唱第2遍,感知小狗吃月亮的动作和吃月亮的顺序。

3、倾听范唱第3遍,初步理解月亮的变化顺序。
4、倾听范唱第4遍尝试跟唱,并且通过图片排列游戏加深对月亮变化顺序的理解。